Нам, россиянам, явно не хватает сегодня обыкновенного, здорового патриотизма. Это проявляется во многих областях, начиная с отношения к призыву в армию, современными фильмами и кончая пренебрежением национальными интересами страны при заключении разного рода сделок с зарубежными партнерами. Причин здесь много. И они доказывают, насколько значимый характер приобрела данная проблема и насколько опасно ее игнорирование. Особенно сейчас, когда мирные территории наших соседей становятся зоной военных действий, в адрес нашей страны летят откровенные угрозы, и поневоле задумываешься – а осилили ли бы мы ту войну, в которой победили наши сверстники? В состоянии ли наша молодежь, подобно их сверстникам в 41-ом, отстоять жизнь и независимость России? И что мы, родители, упустили, воспитывая своих чадушек- проще разобраться во всем, поняв, как жила молодежь предвоенных лет.
- Вы не поверите, весело жила! – рассказывает Надежда Ивановна Малюганова, ребенком угнанная с семьей в Германию. – В предвоенные и, особенно, в послевоенные годы было какое-то нарастающее ощущение счастья. Каждый новый день был лучше предыдущего. И долгие, долгие годы так и было...
- Я думаю, и сейчас немало отличных ребят, - добавляет Василий Ефимович Резуев. – В конце концов, это же наши правнуки.
- Это какую же силу объединяющую нужно иметь, чтобы народ сейчас поднять... - сомневается Вера Ивановна Мухина, подростком трудившаяся в тылу.
О патриотическом воспитании военного поколения написаны библиотеки. Но в чем конкретно оно заключалось? Какие неведомые нам слова смогли найти молодые родители и учителя 30-х годов XX века? Что-то мы упустили, воспитывая своих любимых, сытых, перебалованных деточек – но что?
Три судьбы
- Мне, - рассказывает Надежда Ивановна Малюганова, - было пять лет, когда началась война. – Как нас воспитывали? Трудом воспитывали. Может, оттого мы все и выжили и в плену, и в концлагере.
Помню свой первый в жизни страх. В избу зашли три немца, огромные , в сапожищах, все увешанные оружием . Мы под стол спрятались.
Немцы нас не обижали. Выселили, правда, всех жителей села в заброшенный барский особняк. А позже, когда потребовалась мобилизация в Германию работников, маму, бабушку и нас, троих малышей, повезли в товарняке через Прибалтику и Польшу в Германию. Страшно было, когда состав бомбили, но нам дали возможность выбежать из вагонов в лес. Потом мы назад к составу вернулись. Заходим в вагон, а там – убитый. Это второй страх был – лицо его белое, оно и сейчас передо мной стоит...
Надежда Ивановна вспоминает годы, проведенные семьей в международном концлагере в Дюссельдорфе. Семью не разлучили, пленным на перегонах разрешали везти вещи на телегах. Но тех, кто не мог идти, забивали прикладами.
- Нас, детей, никто не бил, не издевался. Было очень голодно, но так тогда все жили, и наши, и немцы. Все понимали – без трудностей не проживешь...
Без трудностей не проживешь. Как объяснить это нашим, современным детям?
Однажды утром узники лагеря не нашли охранявших их полицаев – в город вошли американские танки, чуть позже – советские войска.
- Мне, - вспоминает Надежда Ивановна, - дали булку и платье и отправили всех домой. Как мы жили? Мы РАБОТАЛИ. В этом было и счастье, и жизнь. Чувство Родины прививается трудом, в нее вложенным. И чистотой – никогда до войны я не видела на улицах брошенный мусор. Если любишь свой город, свою страну – хамить не станешь.
- И стыдом нас воспитывали, - вступает в разговор Владимир Александрович Малюганов. – Стыд был перед товарищами, перед земляками. Мои друзья были на фронте, а я по «брони» землю пахал. Так я военкому всю плешь проел – возьми и возьми меня на фронт! Пришлось на хитрость пойти – стать участником облавы. В комиссариат приходит разнорядка по отправке на фронт. А где людей взять, все уже мобилизованы! Вот и устраивали облавы, например, в кинотеатрах. Все, кто без паспорта, забирали в военкомат и в ту же ночь отправляли на фронт. Военком мне и шепнул, где облава будет. Так я в 16 лет в ноябре 1944 года попал в танковое училище.
- Были ли мы такими глупыми, не понимали, что можем погибнуть? Мы просто об этом не думали. Это было не важно, не стоило размышлений, - добавляет Малюганов. – Я не боялся умереть – я боялся не успеть повоевать. Мой напарник, парень с косоглазием, очень обижался на то, что его не пустили на фронт.
- Как воспитывать нынешних подростков? – похвалой за хорошую работу. Я не помню суммы премий, я помню грамоты и награды, - добавляет Вера Ивановна Мухина. - И примерами, причем не только личными – из литературы, религии, истории. Наступает момент, когда подросток разочаровывается в родителях, это особенность возраста. Но его идеал останется идеалом.
- Перед нашими глазами, - говорят ветераны, - были хорошие примеры для подражания. Как воспитывать детей, спрашиваете вы? – в уважении к людям. Прививать им гордость, а не гордыню. Говорить сначала об обязанностях, и уже потом – о правах. Дать ребенку объект для заботы, будь то питомец или сосед-старичок, чтобы ребенок не вырос безразличным ко всему эгоистом.
- Государство начинало нас воспитывать, когда мы еще «поперек лавки» лежали: через пионерские организации, комсомол. Ведь тогда, в 30-40-х, всех подряд в пионеры не принимали, - вспоминает участник войны Василий Ефимович Резуев. – Отличиться нужно было. Уроки труда в школах одними из самых важных были. Тех, кто начинал с правильной дорожки сбиваться, всем миром останавливали. Люди коллективного осуждения боялись. И воспитывали в нас не конкуренцию, а товарищество. Учили побеждать, но не в одиночку, а коллективом. Как мы немца от Москвы отогнали в 1941-ом! – морозы стояли до - 42°, в блиндажах -8° было, кормили плохо – откуда силы брались? Мы в землю закапывались в тонких шинелях, и не болел никто! Немцы такого не ожидали. Была СИСТЕМА государственного и семейного воспитания в людях чувства долга – перед семьей, перед страной. Сейчас приняты умные программы образования. Но единой госпрограммы воспитания нет.
И тем не менее историческая память, семейное воспитание дают свои плоды. Нынешняя молодежь в большинстве своем достойна своих дедов и прадедов. Прочтите одно из стихотворений ученицы сызранской 19-ой школы Елены Столяровой.
Я стою у Вечного огня.
Имена здесь скорбные и даты.
Мир спасли они, спасли меня,
Жизнь отдав, покоятся солдаты.
Сталинград и Курская дуга,
Жуткая блокада Ленинграда...
Ад прошли, разбили вы врага,
А взамен – посмертная награда.
На рейхстаге крепко водрузил
Флаг Кентария в повергнутом Берлине.
Наш народ захватчиков разбил
Дав урок, чтоб помнили поныне.
Тишина у Вечного огня,
Я в молчанье голову склоняю,
Память павшим сохранит земля...
Я цветы к подножью возлагаю.
