- Ученики мычат на уроке, - нервно вспоминает свой неудавшийся трудовой опыт бывший педагог, а сейчас - кассир «Магнита», - просто мычат всем классом, и я ничего не могу с ними сделать. И фотографируют меня у доски. 

 

С 2013 года число вакансий в школах губернии катастрофически растет. И лидирует, к сожалению, наш округ. Если в 2013 году в школах было всего 5 вакансий, в 2014 – 25, то летом 2015 года в школах Западного управления (г. о. Сызрань, Октябрьск, Сызранский и Шигонский районы) не хватало уже 67 педагогов! Правда, к началу учебного года кадровики поработали хорошо, и число вакансий уменьшилось почти вдвое. Но все равно недостаток в учителях критический. В чем дело, статистику стали отражать честнее или тому есть другие причины?  

 

Российские школы «стареют». Педагоги-ветераны уходят на пенсию, а молодая смена в школу идти не спешит. Руководитель Западного управления областного министерства образования Татьяна Гороховицкая на недавней встрече с учителями сообщила: педагогов «активного возраста» до 35 лет у нас 18,5%! Молодежи и того меньше – 11%. Впрочем, как сказала Татьяна Николаевна, и пенсионеров немало – 21%, причем за последний год наша «учительская» состарилась почти на 30%. 

 

Только в Самаре педагогов готовят девять вузов; при некоторых институтах открыты профильные педотделения; в Сызрани, Самаре, Тольятти работают педколледжи, они ежегодно выпускают дипломированных специалистов. Выпускают, выпускают, а число вакансий в школах растет! Куда исчезают эти дипломированные учителя, которые получают образование за государственные деньги? Почему наши дети доучиваются кое-как и кое у кого, родители вынуждены нанимать репетиторов, оттого что в школах нет математички, англичанки, пустует кабинет физики? В сызранских школах отсутствуют педагоги по разным направлениям, но более всего – по английскому языку, вакансии открыты в 6 образовательных учреждениях (летом было 18 вакансий); выросло число пустых ставок по математике – в 4 учреждениях (было 10), нет учителей русского и литературы в 3 школах округа (было 9 вакансий). Сложнее всего ситуация в политехническом колледже, школе № 2, в техникуме им. В. Кубасова г. Октябрьска, три детсада (по отчету – только три) готовы принять на работу воспитателей. Не хватает учителей начальных классов (иногда им приходится совмещать сразу по два класса – и о каком качестве работы может идти речь?), мало учителей- -«технарей», которые мотивировали бы ребят идти в технические вузы. Еще 3 месяца назад сызранские школы искали биологов-химиков, учителей физкультуры и еще 16 узких предметников. А главное – в школах мало молодежи. И дело не только в «демографическом поясе-2015», о котором уже много сказано, не в отголоске бэби-бума начала 2000 годов. Да, детей в те годы родилось много, и в 2015 году за парты школ губернии село на 1000 больше, чем обычно, первоклассников. Да, кое-где  в школах увеличилось число ставок, что повлияло на статистику. Но молодежи-то в учительских все меньше и меньше!

 

Если в школу не придут молодые, горящие люди, которые хотят большего, чем просто заработать или досидеть как-нибудь до пенсии – у нашей школы не будет будущего. В чем дело, почему педагоги бегут из школы? Дело в маленькой зарплате?

 

- Молодой педагог в возрасте до 30 лет, впервые пришедший работать в образовательное учреждение, вправе рассчитывать на «губернаторскую» доплату в 5000 рублей, - рассказали в Западном управлении. – Педагог получает эти деньги как средство его поддержки в течение первых трех лет работы. В Сызрани доплату получают 99 молодых педагогов, размер субсидии составил 6 млн. 733 тыс. рублей. Конечно, бывает трудно, но только первые полгода, пока педагог не получает стимулирующие выплаты. 

 

- Трудно первый год, - дополнили рассказ педагоги школы № 2 на ул. Астраханской. – Тот, кто выдержит испытание первым годом, выдержит все. Об оплате: оплата труда идет в соответствии с таблицей критериев, учитель нарабатывает баллы, по которым начисляется зарплата, а молодой педагог первые 6 месяцев нарабатывает опыт. В этой профессии не платят деньги просто так. На более высокую категорию сдают экзамен примерно через три года, четкий срок не оговорен, первая аттестация – через два года. Да, педагогу можно заработать и по 30 000 рублей, есть энтузиастки, которые пропадают на работе до ночи, не знают выходных, всю себя отдают детям, но не все способны так раствориться в работе. И далеко не все способны «держать класс», дисциплину. Это – талант, характер и труд. Конечно, начинающему педагогу все идут навстречу, и выпускной класс не дадут, и наставник поможет, но  «в клетку к тиграм» все-таки нужно заходить одному. 

 

- Дети сейчас не такие, как были лет 40 назад, - рассказывает учитель-историк на пенсии. - Тогда авторитет учителя был непререкаем, вызов к директору был крайней мерой воздействия, а сейчас… Ученика ни приласкать, ни прикрикнуть на него нельзя: нарушение прав ребенка. Деточки вытворяют на уроках, что хотят, а наш дисциплинарный опыт становится бесполезен. Мы, старшие, так не можем работать. И молодому педагогу трудно: нужна быстрая реакция, знание детской психологии, огромная энергия, опыт нужен! А у девочки-выпускницы вуза этого нет и быть не может.   

 

Молодых педагогов отпугивает не только то, что зарплата мала. В первый год работы разлетаются на осколки иллюзии, что их знания, свет души нужны всем ученикам. Да, нужны – но не всем. И дети в силу возраста еще неспособны понять, насколько это важно – получить знания, научиться грамотно писать, считать и думать. Они поймут все потом, лет через 10-20, но выдержит ли педагог такой срок? Молодежь пугает большой объем школьной документации: дети Google и гаджетов тонут в отчетах, планах уроков, и любое вознаграждение за такой адский труд кажется недостаточным. За опыт в этой профессии нужно заплатить нервами, свободными вечерами, отнятыми у семьи, унижением перед малявками - и не каждый готов платить такой монетой.  

 

Вообще Правительство страны и Госдума пытаются помочь учителям. Сейчас в Москве разрабатывается законопроект, который поможет вернуть авторитет учителя в глазах детей и их родителей. Давно пора, конечно. Например, скоро за оскорбление учителя может грозить административная и даже уголовная ответственность, так-то… 

 

В Сызрани пытаются удержать молодых учителей при помощи договорной системы. В 2015 году были заключены 13 ученических договоров с выпускниками высших и средних профессиональных организаций, обучающихся по педагогическим специальностям, на сумму 2 440 000 рублей. С педагогами расплатился областной бюджет. Если бы у Западного управления был хоть какой-нибудь резервный жилищный фонд, как в других муниципалитетах – в отдел кадров выстроилась бы очередь. 

 

Конечно, вопрос, останется ли педагог работать или убежит, во многом зависит еще и от директора. В том числе и от контроля за тем, чтобы «добрые коллеги» не переложили на плечи молодого педагога часть своей работы.

 

Идя на работу в школу, молодой педагог просто не представляет, с чем ему придется столкнуться. Этого не увидишь ни в кино, ни на практике. Чтобы молодой педагог мог выдержать конфликт ожидания и реальности, нужно качественно изменить само преподавание. Нужны более современные методики, нужно на лекциях лепить будущего Педагога из того "сырья", что есть. А не увеличивать до бесконечности платные педотделения в коммерческих вузах. Проблема есть, и ее нужно решать не количеством, а качеством. 

- Ученики мычат на уроке, - нервно вспоминает свой неудавшийся трудовой опыт бывший педагог, а сейчас - кассир «Магнита», - просто мычат всем классом, и я ничего не могу с ними сделать. И фотографируют меня у доски. 

 

С 2013 года число вакансий в школах губернии катастрофически растет. И лидирует, к сожалению, наш округ. Если в 2013 году в школах было всего 5 вакансий, в 2014 – 25, то летом 2015 года в школах Западного управления (г. о. Сызрань, Октябрьск, Сызранский и Шигонский районы) не хватало уже 67 педагогов! Правда, к началу учебного года кадровики поработали хорошо, и число вакансий уменьшилось почти вдвое. Но все равно недостаток в учителях критический. В чем дело, статистику стали отражать честнее или тому есть другие причины?  

 

Российские школы «стареют». Педагоги-ветераны уходят на пенсию, а молодая смена в школу идти не спешит. Руководитель Западного управления областного министерства образования Татьяна Гороховицкая на недавней встрече с учителями сообщила: педагогов «активного возраста» до 35 лет у нас 18,5%! Молодежи и того меньше – 11%. Впрочем, как сказала Татьяна Николаевна, и пенсионеров немало – 21%, причем за последний год наша «учительская» состарилась почти на 30%. 

 

Только в Самаре педагогов готовят девять вузов; при некоторых институтах открыты профильные педотделения; в Сызрани, Самаре, Тольятти работают педколледжи, они ежегодно выпускают дипломированных специалистов. Выпускают, выпускают, а число вакансий в школах растет! Куда исчезают эти дипломированные учителя, которые получают образование за государственные деньги? Почему наши дети доучиваются кое-как и кое у кого, родители вынуждены нанимать репетиторов, оттого что в школах нет математички, англичанки, пустует кабинет физики? В сызранских школах отсутствуют педагоги по разным направлениям, но более всего – по английскому языку, вакансии открыты в 6 образовательных учреждениях (летом было 18 вакансий); выросло число пустых ставок по математике – в 4 учреждениях (было 10), нет учителей русского и литературы в 3 школах округа (было 9 вакансий). Сложнее всего ситуация в политехническом колледже, школе № 2, в техникуме им. В. Кубасова г. Октябрьска, три детсада (по отчету – только три) готовы принять на работу воспитателей. Не хватает учителей начальных классов (иногда им приходится совмещать сразу по два класса – и о каком качестве работы может идти речь?), мало учителей- -«технарей», которые мотивировали бы ребят идти в технические вузы. Еще 3 месяца назад сызранские школы искали биологов-химиков, учителей физкультуры и еще 16 узких предметников. А главное – в школах мало молодежи. И дело не только в «демографическом поясе-2015», о котором уже много сказано, не в отголоске бэби-бума начала 2000 годов. Да, детей в те годы родилось много, и в 2015 году за парты школ губернии село на 1000 больше, чем обычно, первоклассников. Да, кое-где  в школах увеличилось число ставок, что повлияло на статистику. Но молодежи-то в учительских все меньше и меньше!

 

Если в школу не придут молодые, горящие люди, которые хотят большего, чем просто заработать или досидеть как-нибудь до пенсии – у нашей школы не будет будущего. В чем дело, почему педагоги бегут из школы? Дело в маленькой зарплате?

 

- Молодой педагог в возрасте до 30 лет, впервые пришедший работать в образовательное учреждение, вправе рассчитывать на «губернаторскую» доплату в 5000 рублей, - рассказали в Западном управлении. – Педагог получает эти деньги как средство его поддержки в течение первых трех лет работы. В Сызрани доплату получают 99 молодых педагогов, размер субсидии составил 6 млн. 733 тыс. рублей. Конечно, бывает трудно, но только первые полгода, пока педагог не получает стимулирующие выплаты. 

 

- Трудно первый год, - дополнили рассказ педагоги школы № 2 на ул. Астраханской. – Тот, кто выдержит испытание первым годом, выдержит все. Об оплате: оплата труда идет в соответствии с таблицей критериев, учитель нарабатывает баллы, по которым начисляется зарплата, а молодой педагог первые 6 месяцев нарабатывает опыт. В этой профессии не платят деньги просто так. На более высокую категорию сдают экзамен примерно через три года, четкий срок не оговорен, первая аттестация – через два года. Да, педагогу можно заработать и по 30 000 рублей, есть энтузиастки, которые пропадают на работе до ночи, не знают выходных, всю себя отдают детям, но не все способны так раствориться в работе. И далеко не все способны «держать класс», дисциплину. Это – талант, характер и труд. Конечно, начинающему педагогу все идут навстречу, и выпускной класс не дадут, и наставник поможет, но  «в клетку к тиграм» все-таки нужно заходить одному. 

 

- Дети сейчас не такие, как были лет 40 назад, - рассказывает учитель-историк на пенсии. - Тогда авторитет учителя был непререкаем, вызов к директору был крайней мерой воздействия, а сейчас… Ученика ни приласкать, ни прикрикнуть на него нельзя: нарушение прав ребенка. Деточки вытворяют на уроках, что хотят, а наш дисциплинарный опыт становится бесполезен. Мы, старшие, так не можем работать. И молодому педагогу трудно: нужна быстрая реакция, знание детской психологии, огромная энергия, опыт нужен! А у девочки-выпускницы вуза этого нет и быть не может.   

 

Молодых педагогов отпугивает не только то, что зарплата мала. В первый год работы разлетаются на осколки иллюзии, что их знания, свет души нужны всем ученикам. Да, нужны – но не всем. И дети в силу возраста еще неспособны понять, насколько это важно – получить знания, научиться грамотно писать, считать и думать. Они поймут все потом, лет через 10-20, но выдержит ли педагог такой срок? Молодежь пугает большой объем школьной документации: дети Google и гаджетов тонут в отчетах, планах уроков, и любое вознаграждение за такой адский труд кажется недостаточным. За опыт в этой профессии нужно заплатить нервами, свободными вечерами, отнятыми у семьи, унижением перед малявками - и не каждый готов платить такой монетой.  

 

Вообще Правительство страны и Госдума пытаются помочь учителям. Сейчас в Москве разрабатывается законопроект, который поможет вернуть авторитет учителя в глазах детей и их родителей. Давно пора, конечно. Например, скоро за оскорбление учителя может грозить административная и даже уголовная ответственность, так-то… 

 

В Сызрани пытаются удержать молодых учителей при помощи договорной системы. В 2015 году были заключены 13 ученических договоров с выпускниками высших и средних профессиональных организаций, обучающихся по педагогическим специальностям, на сумму 2 440 000 рублей. С педагогами расплатился областной бюджет. Если бы у Западного управления был хоть какой-нибудь резервный жилищный фонд, как в других муниципалитетах – в отдел кадров выстроилась бы очередь. 

 

Конечно, вопрос, останется ли педагог работать или убежит, во многом зависит еще и от директора. В том числе и от контроля за тем, чтобы «добрые коллеги» не переложили на плечи молодого педагога часть своей работы.

 

Идя на работу в школу, молодой педагог просто не представляет, с чем ему придется столкнуться. Этого не увидишь ни в кино, ни на практике. Чтобы молодой педагог мог выдержать конфликт ожидания и реальности, нужно качественно изменить само преподавание. Нужны более современные методики, нужно на лекциях лепить будущего Педагога из того "сырья", что есть. А не увеличивать до бесконечности платные педотделения в коммерческих вузах. Проблема есть, и ее нужно решать не количеством, а качеством. 

Все началось с писем, которые появились в блоге пользователя сети Интернет. В сообщениях рассказывалось: педагог сызранского центра реабилитации несовершеннолетних «Островок», войдя в доверие к девочке-воспитаннице центра, «заняла» без отдачи у нее 300 000 рублей. Педагог центра, в котором пытаются начать нормальную жизнь брошенные родителями, обиженные судьбой дети! Автор писем утверждает, что нарушения в «Островке» стали системой:

  

 «У меня есть некая информация о нескольких сотрудниках реабилитационного центра «Островок» для несовершеннолетних. Дело в том, что они разводят детей на деньги - подъемные, которые выдают им по наступлении 18 лет… Соц. педагог, она временно исполняла обязанности директора. В это время девочка подходила к выпуску. Та ее быстренько в оборот взяла, по пятам ее сопровождала, а когда дело дошло до выдачи денег, то она ей в банке заявила, мол - дай в долг 300 000. Та растерялась, дала. В итоге педагог ей по ушам ездит, а девчонка - диабетик. Куда обращаться, не знает. Дети с тяжелой трудной ситуацией, родителей не видят, да и не нужны им, а на них наживаются». «Была недавно тема про то, как один педагог из реабилитационного центра «Островок» взяла в безвозвратный долг у одной из воспитанниц 300 000 рублей и отказывается возвращать. Но эта тема пока на стадии разбора. Но вот по этому преподавателю нарисовалась еще одна тема, история следующая. Одна московская семья взяла к себе двух детей и решила оставить благотворительное пожертвование в реабилитационный центр в сумме порядка 50 тысяч рублей и попросила, чтобы представитель «Островка» приехал за ними в указанное место в нашем городе. Представитель приехал, деньги забрал, но как утверждают люди близкие к этой теме, деньги до «Островка» так и не доехали. Как вы понимаете, этим представителем была гражданка **. Она в свое время была в контрах с бывшей директрисой Щелк**вой, видимо из-за этого деньги не доехали до центра. При этом в центре об этом все спокойно говорят, создавая впечатление того, что  это для них норма».

Речь идет о девушке, чьи родители были лишены родительских прав, воспитаннице сызранского социально-реабилитационного центра «Островок». Это центр, в который направляются дети,  попавшие в трудную жизненную ситуацию. 

 

- Вобщем-то, мы догадываемся, кто автор писем,- рассказали в Управлении по вопросам семьи, материнства и детства сызранской администрации. – И понимаем, с какой целью автор, бывшая сотрудница «Островка», использовала ресурс блогера. Вопрос: ей так хорошо было известно о нарушениях, где она была раньше? Но дело не в претензиях уволенного сотрудника, главное – нарушены интересы несовершеннолетнего человека. Пусть на момент передачи денег девушке исполнилось ровно 18 лет (до своего совершеннолетия воспитанники детского дома, центра «Островок» не имеют права без попечителя пользоваться денежными средствами), но педагог вошла в доверие к своей подопечной, когда та еще не достигла совершеннолетия. А это – серьезное нарушение.  Мы заинтересованы в том, чтобы в наших учреждениях работали достойные люди. 

 

Назовем девушку Ксенией; это вымышленное имя, и это – единственное, что будет вымышленного в этой статье. Далее - только факты, о которых рассказывают участники и свидетели этой истории. Часть информации, изложенной в письмах, уже подтвердилась: педагог в присутствии сотрудника МУ МВД России «Сызранское» и в разговоре с руководителем Управления по вопросам семьи подтвердила, что заняла у  Ксении 300 000 рублей без указания срока возврата долга.

 

Фото выполнено с согласия героини публикации

 

- Да, я дала человеку деньги, ведь она попросила меня, - рассказала Ксения. – У меня и мысли не было об обмане. Она так заботилась обо мне. В день моего  18-летия отвезла меня в банк. Когда она попросила у меня взаймы, я подумала, что речь идет о нескольких тысячах рублей. А в банке мне педагог говорит: «Мы с мужем собрались покупать машину, дай мне 300 000 рублей». Я растерялась от такой просьбы – но как я ей могла отказать?

 

«Как я могла отказать»… Девочка, сирота при живых родителях, по большому счету никому не нужная, потянулась к женщине, которая проявила в ней участие. Знала бы Ксения стоимость этого участия… На лицевой счет воспитанницы Центра ежемесячно поступало пособие, другие денежные средства, которые государство дает сиротам в поддержку.  На момент достижения совершеннолетия на счету девушки было более 600 000 рублей. Сейчас от них осталось 20 рублей. На свои покупки Ксения потратила немного. Девчонка, добрая душа, раздала все, что имела, лишь бы помочь близким людям, друзьям, воспитателю – всем, в чьей любви и внимании она нуждалась. Как мог педагог СОЦИАЛЬНО – ПРАВОВОГО ОТДЕЛА (!) центра, последний оплот душевного спокойствия брошенных родителями детей, так обмануть свою подопечную – непонятно. Девушка потеряла не только деньги, но и доверие к людям. 

 

- Педагог дала мне расписку и обещала переводить долг частями на мою карту, - рассказывает Ксения, - но даже не забрала ее. Она разрешила мне пожить в своей квартире, обещала брать плату только по коммунальным квитанциям, вычитая ежемесячно из занятых 300 000 рублей, но за три месяца не оплатила ни одного счета. Сейчас она приезжает ко мне в колледж, скандалит. 

 

По неподтвержденной пока информации, к «делу» подключился супруг «обиженного» педагога. «Супруг Трушиной, запугав ребенка, заставил написать расписку о том, что деньги они ей вернули, иначе, как он сказал: «Тебе будет хуже!» – сообщает блогер, обнародовавший эту историю. Судя по тому, что большая часть опубликованной ранее информации полностью подтвердилась, становится страшно за девушку.

 

- К сожалению, сироты не социализированы, - констатирует руководитель Управления по вопросам семьи Татьяна Бобрикова. – У них нет взрослого близкого человека, который бы защитил их, научил их уму-разуму. Ведь возможности педагога с авторитетом мамы не сравнишь… 

 

Участники этой некрасивой истории были приглашены на городской совет по опеке. Педагоги предложили девушке переехать в общежитие колледжа, но Ксения уже успела приобрести кое-какую мебель, крупную бытовую технику, а этим вещам в студенческом общежитии не место. И денег на наем квартиры у девушки уже нет. И мамы с папой, которые бы пожалели, приютили, тоже нет. 

 

Члены совета по опеке пытались «достучаться» до педагога, занявшей у Ксении деньги. Но та пошла «в глухую несознанку»:

 

- В июле Вами были взяты денежные средства, - обратился к приглашенной даме председатель совета, - права сироты нарушены; как вы планируете эту ситуацию разрешить? 

 

- А почему вы решили, что я взяла у нее эти денежные средства? Ее слова против моих? Кто-то видел, как она мне деньги передала? Может, ей заплатили, чтобы меня оговорить. Ничего вам объяснять я не хочу. 

 

Дама, видимо, забыла, что подтвердила факт займа денег в присутствии двух людей. 

 

- Здесь честь мундира страдает, - заметила одна из членов совета по опеке.

 

Что верно, то верно… Совет по опеке решил передать все собранные факты для прокурорской проверки. А мы обратились за консультацией к председателю местного отделения Ассоциации юристов России в г. Сызрани, адвокату Антону Гуськову:

 

- В первую очередь человеку, попавшему в данную ситуацию, нужно написать письмо тому, кто занял деньги, т.е. педагогу Центра: «Прошу вас в течение 10 дней с момента получения письма вернуть указанную сумму». Рекомендую отправить письмо с уведомлением. Если по истечении 10 дней деньги не будут возвращены,  с распиской и копией письма нужно обратиться в суд. Ассоциация поможет составить исковое заявление о взыскании. Здесь налицо возникновение гражданско-правовых отношений. Поскольку заемщица дала расписку в получении денег, в ее действиях нет состава уголовного преступления, но деньги все равно нужно отдать.

 

Когда шла подготовка к публикации, руководитель Управления по вопросам семьи сообщила в редакцию: заемщицу удалось убедить «по-хорошему». Педагог вернула Ксении деньги в присутствии свидетеля. Остается надеяться, что девушка не потеряет веру в людей. И что в центре «Островок», в котором сменился руководитель, будет наведен железный порядок. Сейчас в «Островке» числятся 30 детей. Как рассказала новый директор учреждения Татьяна Новоженина, воспитанники Центра периодически сбегают из «Островка». Новый руководитель пытается выяснить, как так получается, что при штате 58 сотрудников на 30 детей, при огромной финансовой поддержке государства в Центре вдруг происходят такие постыдные нарушения. Корректно ли работает структура, и нормальна ли сама система, которая провоцирует алкоголиков и лентяев бросать собственных детей, в то время как нормальные, работящие семьи вынуждены «выплывать» в этом мире сами. «Дети не социализированы», - говорят о воспитанниках детдома и «Островка» сами педагоги. Ну, так социализируйте их! Учите стирать, полоть грядки, делать покупки в магазине, объясните цену денег. Государство тратит на сирот просто несуразные деньги. Но наступает момент, когда они выходят в наш мир, не понимая разницы между 600 000 и  6-ю рублями, между своими и чужими людьми.

Сначала – небольшой экскурс в историю. Август 1941 года, фашист наступает. Сданы Прибалтика, Белоруссия, Правобережная Украина, немец дошел и до Ленинграда, и до Москвы. А в Архангельске улицы заполнили празднично одетые горожане, гремели оркестры, колыхались транспаранты, на которых вместо «Добро пожаловать!» было написано  «Welcome!». В этот день, 21 августа, из Англии по ленд-лизу прибыл первый конвой союзников. Он привез военную технику и необходимые бойцам Красной Армии вещи. Ленд-лиз – это государственная программа, по которой страны-союзники поддерживали советскую армию в годы войны. А легендарный морской конвой – это суда-защитники мирных транспортных кораблей. Немецкие подводные лодки рыскали по пути следования мирных транспортных кораблей, подстерегали их, как акулы. Еще бы им не рыскать, в случае удачной атаки на дно Белого моря пошли бы 10 тонн каучука, 16 истребителей, оружие, продовольствие и медикаменты. Первый английский конвой состоял из 6 транспортных судов и довольно солидного охранения из 2 крейсеров, 2 эсминцев, 3 тральщиков, 4 корветов и даже одного авианосца. Далее конвои приходили более-менее регулярно всю войну. Путь конвоев лежал вокруг оккупированной Норвегии в северные порты СССР и был особенно опасен из-за прохождения вблизи баз немецкой авиации, подводного и надводного флота, а также из-за преобладающих в этих водах плохой погоды. 

 

Все, кто хоть немного интересовался историей морских сражений, помнят, что в 1942 году была знаменитая провокация с конвоем PQ-17. Тогда английские вояки погнались за любимой подлодкой Гитлера Тирпиц и оставили без прикрытия мирные суда; немцы этим воспользовались и в упор расстреляли почти весь караван, после чего союзники попытались выставить виноватой нашу страну и намеревались прекратить поставки по ленд-лизу. Усилиями советских дипломатов удалось решить этот вопрос, и плавание конвоев продолжалось. На один из них, уже в 1944 году, попал матрос из Сызрани Георгий Фадеев. Отбор участников конвоя проходил под личным контролем генералиссимуса. Конечно, списки с фамилиями Сталин не просматривал, но отбор в команду самых надежных моряков держал на контроле. 

 

Бывший школьник из Сызрани попал во флот по комсомольскому набору еще в 1939 году, едва закончив 10 классов, да так и остался до 1947 года. Он прошел всю войну, а в марте 1944 года был отобран в команду сопровождения конвоя.   

 

 

- Отец вспоминал, что в районе острова Медвежий на конвой, который должен был идти в Англию, набросились немецкие подводные лодки, - рассказывает дочь моряка. – Один транспорт, который перевозил команду будущего эсминца, был потоплен. Люди оказались в ледяной воде, под обстрелом с воздуха, но весь личный состав удалось спасти, и советская группа сопровождения живой прибыла на секретную морскую базу, где их ждал линкор «Архангельск». Нет, конечно, «Архангельском» он станет потом, а тогда это было судно, которое еще нужно было доработать. Наша команда, ни слова не понимавшая по-английски (в школах тогда учили в основном немецкий язык), быстро освоила иностранную технику. Самый крупный корабль английского флота с его сложнейшими механизмами русские приняли за 20 дней. Английские газеты писали: «Русские прислали не матросов, а переодетых инженеров!». 

 

 

17 августа 1944 года матрос из Сызрани вышел на линкоре в море, сопровождая жизненно важные для воюющей страны грузы. По пути их трепал 9-балльный шторм; потом, едва ветер утих, на транспорт стали нападать фашистские подводные лодки. Пока конвой дошел до безопасного берега Ваенги, моряки отбили 62 атаки, но сумели всех привести в порт живыми. Вот такая бывает мужская работа… «Архангельск» еще не раз выполнял специальные задания до конца войны и после нее. 

 

 

Вместе с русскими моряками в море ходил этот медвежонок – как уж он к ним прибился, неизвестно, только хулиган был страшный и дисциплину морскую нарушал. Однажды Георгию Фадееву пришлось оседлать зверя и оттаскать за уши, чтобы в иностранном порту не озоровал и честь советского флота не ронял. После трепки зверь раскаялся и больше не хулиганил – у парня из Сызрани была тяжелая рука.

 

Сызранского моряка отпустили домой только в марте 1947 года. Он торопился в Сызрань, потому что знал, надеялся: там его ждали. 

 

«Я подожду»

 

Моряк, скорее, надеялся, чем знал наверняка. С Женей Макаровой, бывшей одноклассницей, Георгий не виделся уже 8 лет. За это время он стал взрослым, повидавшим смерть и страх мужчиной. В кого превратилась девочка из бывшей нэпмановской и очень верующей семьи? Жору, сына коммунистки и вторично (какое преступление!) вышедшей замуж женщины, да еще вышедшей за журналиста - в семье Евгении такого жениха отказывались признавать. Девушка и не спорила с родителями. Она просто ждала. Шли годы, началась и кончилась война, а девушка ждала и отказывалась выходить замуж. Писем не было, известий не было – она надеялась. Родителям говорила: нет, мол, красивых, я еще подожду.  Однажды отец, зайдя с улицы, сказал дочери: ты все перебираешь, а ты выгляни в окно, вон какой красавец моряк стоит у нашего дома. Уж куда лучше-то? И верно, согласилась девушка, лучше не бывает… Смогли бы современные девчонки в послевоенные годы, когда каждый выживший мужчина был на вес золота, все лучшие годы просидеть у окна, даже не зная, жив ли ее избранник? Зная «горячую любовь» тещи и тестя, молодые поженились тайно и получили прощение только после рождения ребенка. Только тогда закончилась война Георгия Фадеева. Дальше была долгая, полная радостного труда жизнь, помощь гражданам Индии, встреча с героем национально-освободительного движения в Индии, одним из самых видных политических деятелей мира Джавахарлалом Неру и несколько строчек в книге истории Сызрани. 

 

За годы войны арктические конвои 78 раз пересекали Балтику. Не все дошли до спасительного берега. Из обстреливали подводными торпедами и бомбили с воздуха. И, тем не менее, 1400 торговых судов доставили, в рамках программы ленд-лиза, важный для страны груз. Германия потеряла ряд судов, включая один линкор, три эсминца и по меньшей мере 30 подводных лодок, а также значительное количество самолетов, благодаря самоотверженной борьбе наших моряков.

 

Сначала – небольшой экскурс в историю. Август 1941 года, фашист наступает. Сданы Прибалтика, Белоруссия, Правобережная Украина, немец дошел и до Ленинграда, и до Москвы. А в Архангельске улицы заполнили празднично одетые горожане, гремели оркестры, колыхались транспаранты, на которых вместо «Добро пожаловать!» было написано  «Welcome!». В этот день, 21 августа, из Англии по ленд-лизу прибыл первый конвой союзников. Он привез военную технику и необходимые бойцам Красной Армии вещи. Ленд-лиз – это государственная программа, по которой страны-союзники поддерживали советскую армию в годы войны. А легендарный морской конвой – это суда-защитники мирных транспортных кораблей. Немецкие подводные лодки рыскали по пути следования мирных транспортных кораблей, подстерегали их, как акулы. Еще бы им не рыскать, в случае удачной атаки на дно Белого моря пошли бы 10 тонн каучука, 16 истребителей, оружие, продовольствие и медикаменты. Первый английский конвой состоял из 6 транспортных судов и довольно солидного охранения из 2 крейсеров, 2 эсминцев, 3 тральщиков, 4 корветов и даже одного авианосца. Далее конвои приходили более-менее регулярно всю войну. Путь конвоев лежал вокруг оккупированной Норвегии в северные порты СССР и был особенно опасен из-за прохождения вблизи баз немецкой авиации, подводного и надводного флота, а также из-за преобладающих в этих водах плохой погоды. 

 

Все, кто хоть немного интересовался историей морских сражений, помнят, что в 1942 году была знаменитая провокация с конвоем PQ-17. Тогда английские вояки погнались за любимой подлодкой Гитлера Тирпиц и оставили без прикрытия мирные суда; немцы этим воспользовались и в упор расстреляли почти весь караван, после чего союзники попытались выставить виноватой нашу страну и намеревались прекратить поставки по ленд-лизу. Усилиями советских дипломатов удалось решить этот вопрос, и плавание конвоев продолжалось. На один из них, уже в 1944 году, попал матрос из Сызрани Георгий Фадеев. Отбор участников конвоя проходил под личным контролем генералиссимуса. Конечно, списки с фамилиями Сталин не просматривал, но отбор в команду самых надежных моряков держал на контроле. 

 

Бывший школьник из Сызрани попал во флот по комсомольскому набору еще в 1939 году, едва закончив 10 классов, да так и остался до 1947 года. Он прошел всю войну, а в марте 1944 года был отобран в команду сопровождения конвоя.   

 

 

- Отец вспоминал, что в районе острова Медвежий на конвой, который должен был идти в Англию, набросились немецкие подводные лодки, - рассказывает дочь моряка. – Один транспорт, который перевозил команду будущего эсминца, был потоплен. Люди оказались в ледяной воде, под обстрелом с воздуха, но весь личный состав удалось спасти, и советская группа сопровождения живой прибыла на секретную морскую базу, где их ждал линкор «Архангельск». Нет, конечно, «Архангельском» он станет потом, а тогда это было судно, которое еще нужно было доработать. Наша команда, ни слова не понимавшая по-английски (в школах тогда учили в основном немецкий язык), быстро освоила иностранную технику. Самый крупный корабль английского флота с его сложнейшими механизмами русские приняли за 20 дней. Английские газеты писали: «Русские прислали не матросов, а переодетых инженеров!». 

 

 

17 августа 1944 года матрос из Сызрани вышел на линкоре в море, сопровождая жизненно важные для воюющей страны грузы. По пути их трепал 9-балльный шторм; потом, едва ветер утих, на транспорт стали нападать фашистские подводные лодки. Пока конвой дошел до безопасного берега Ваенги, моряки отбили 62 атаки, но сумели всех привести в порт живыми. Вот такая бывает мужская работа… «Архангельск» еще не раз выполнял специальные задания до конца войны и после нее. 

 

 

Вместе с русскими моряками в море ходил этот медвежонок – как уж он к ним прибился, неизвестно, только хулиган был страшный и дисциплину морскую нарушал. Однажды Георгию Фадееву пришлось оседлать зверя и оттаскать за уши, чтобы в иностранном порту не озоровал и честь советского флота не ронял. После трепки зверь раскаялся и больше не хулиганил – у парня из Сызрани была тяжелая рука.

 

Сызранского моряка отпустили домой только в марте 1947 года. Он торопился в Сызрань, потому что знал, надеялся: там его ждали. 

 

«Я подожду»

 

Моряк, скорее, надеялся, чем знал наверняка. С Женей Макаровой, бывшей одноклассницей, Георгий не виделся уже 8 лет. За это время он стал взрослым, повидавшим смерть и страх мужчиной. В кого превратилась девочка из бывшей нэпмановской и очень верующей семьи? Жору, сына коммунистки и вторично (какое преступление!) вышедшей замуж женщины, да еще вышедшей за журналиста - в семье Евгении такого жениха отказывались признавать. Девушка и не спорила с родителями. Она просто ждала. Шли годы, началась и кончилась война, а девушка ждала и отказывалась выходить замуж. Писем не было, известий не было – она надеялась. Родителям говорила: нет, мол, красивых, я еще подожду.  Однажды отец, зайдя с улицы, сказал дочери: ты все перебираешь, а ты выгляни в окно, вон какой красавец моряк стоит у нашего дома. Уж куда лучше-то? И верно, согласилась девушка, лучше не бывает… Смогли бы современные девчонки в послевоенные годы, когда каждый выживший мужчина был на вес золота, все лучшие годы просидеть у окна, даже не зная, жив ли ее избранник? Зная «горячую любовь» тещи и тестя, молодые поженились тайно и получили прощение только после рождения ребенка. Только тогда закончилась война Георгия Фадеева. Дальше была долгая, полная радостного труда жизнь, помощь гражданам Индии, встреча с героем национально-освободительного движения в Индии, одним из самых видных политических деятелей мира Джавахарлалом Неру и несколько строчек в книге истории Сызрани. 

 

За годы войны арктические конвои 78 раз пересекали Балтику. Не все дошли до спасительного берега. Из обстреливали подводными торпедами и бомбили с воздуха. И, тем не менее, 1400 торговых судов доставили, в рамках программы ленд-лиза, важный для страны груз. Германия потеряла ряд судов, включая один линкор, три эсминца и по меньшей мере 30 подводных лодок, а также значительное количество самолетов, благодаря самоотверженной борьбе наших моряков.

 

Все началось с писем, которые появились в блоге пользователя сети Интернет. В сообщениях рассказывалось: педагог сызранского центра реабилитации несовершеннолетних «Островок», войдя в доверие к девочке-воспитаннице центра, «заняла» без отдачи у нее 300 000 рублей. Педагог центра, в котором пытаются начать нормальную жизнь брошенные родителями, обиженные судьбой дети! Автор писем утверждает, что нарушения в «Островке» стали системой:

  

 «У меня есть некая информация о нескольких сотрудниках реабилитационного центра «Островок» для несовершеннолетних. Дело в том, что они разводят детей на деньги - подъемные, которые выдают им по наступлении 18 лет… Соц. педагог, она временно исполняла обязанности директора. В это время девочка подходила к выпуску. Та ее быстренько в оборот взяла, по пятам ее сопровождала, а когда дело дошло до выдачи денег, то она ей в банке заявила, мол - дай в долг 300 000. Та растерялась, дала. В итоге педагог ей по ушам ездит, а девчонка - диабетик. Куда обращаться, не знает. Дети с тяжелой трудной ситуацией, родителей не видят, да и не нужны им, а на них наживаются». «Была недавно тема про то, как один педагог из реабилитационного центра «Островок» взяла в безвозвратный долг у одной из воспитанниц 300 000 рублей и отказывается возвращать. Но эта тема пока на стадии разбора. Но вот по этому преподавателю нарисовалась еще одна тема, история следующая. Одна московская семья взяла к себе двух детей и решила оставить благотворительное пожертвование в реабилитационный центр в сумме порядка 50 тысяч рублей и попросила, чтобы представитель «Островка» приехал за ними в указанное место в нашем городе. Представитель приехал, деньги забрал, но как утверждают люди близкие к этой теме, деньги до «Островка» так и не доехали. Как вы понимаете, этим представителем была гражданка **. Она в свое время была в контрах с бывшей директрисой Щелк**вой, видимо из-за этого деньги не доехали до центра. При этом в центре об этом все спокойно говорят, создавая впечатление того, что  это для них норма».

Речь идет о девушке, чьи родители были лишены родительских прав, воспитаннице сызранского социально-реабилитационного центра «Островок». Это центр, в который направляются дети,  попавшие в трудную жизненную ситуацию. 

 

- Вобщем-то, мы догадываемся, кто автор писем,- рассказали в Управлении по вопросам семьи, материнства и детства сызранской администрации. – И понимаем, с какой целью автор, бывшая сотрудница «Островка», использовала ресурс блогера. Вопрос: ей так хорошо было известно о нарушениях, где она была раньше? Но дело не в претензиях уволенного сотрудника, главное – нарушены интересы несовершеннолетнего человека. Пусть на момент передачи денег девушке исполнилось ровно 18 лет (до своего совершеннолетия воспитанники детского дома, центра «Островок» не имеют права без попечителя пользоваться денежными средствами), но педагог вошла в доверие к своей подопечной, когда та еще не достигла совершеннолетия. А это – серьезное нарушение.  Мы заинтересованы в том, чтобы в наших учреждениях работали достойные люди. 

 

Назовем девушку Ксенией; это вымышленное имя, и это – единственное, что будет вымышленного в этой статье. Далее - только факты, о которых рассказывают участники и свидетели этой истории. Часть информации, изложенной в письмах, уже подтвердилась: педагог в присутствии сотрудника МУ МВД России «Сызранское» и в разговоре с руководителем Управления по вопросам семьи подтвердила, что заняла у  Ксении 300 000 рублей без указания срока возврата долга.

 

Фото выполнено с согласия героини публикации

 

- Да, я дала человеку деньги, ведь она попросила меня, - рассказала Ксения. – У меня и мысли не было об обмане. Она так заботилась обо мне. В день моего  18-летия отвезла меня в банк. Когда она попросила у меня взаймы, я подумала, что речь идет о нескольких тысячах рублей. А в банке мне педагог говорит: «Мы с мужем собрались покупать машину, дай мне 300 000 рублей». Я растерялась от такой просьбы – но как я ей могла отказать?

 

«Как я могла отказать»… Девочка, сирота при живых родителях, по большому счету никому не нужная, потянулась к женщине, которая проявила в ней участие. Знала бы Ксения стоимость этого участия… На лицевой счет воспитанницы Центра ежемесячно поступало пособие, другие денежные средства, которые государство дает сиротам в поддержку.  На момент достижения совершеннолетия на счету девушки было более 600 000 рублей. Сейчас от них осталось 20 рублей. На свои покупки Ксения потратила немного. Девчонка, добрая душа, раздала все, что имела, лишь бы помочь близким людям, друзьям, воспитателю – всем, в чьей любви и внимании она нуждалась. Как мог педагог СОЦИАЛЬНО – ПРАВОВОГО ОТДЕЛА (!) центра, последний оплот душевного спокойствия брошенных родителями детей, так обмануть свою подопечную – непонятно. Девушка потеряла не только деньги, но и доверие к людям. 

 

- Педагог дала мне расписку и обещала переводить долг частями на мою карту, - рассказывает Ксения, - но даже не забрала ее. Она разрешила мне пожить в своей квартире, обещала брать плату только по коммунальным квитанциям, вычитая ежемесячно из занятых 300 000 рублей, но за три месяца не оплатила ни одного счета. Сейчас она приезжает ко мне в колледж, скандалит. 

 

По неподтвержденной пока информации, к «делу» подключился супруг «обиженного» педагога. «Супруг Трушиной, запугав ребенка, заставил написать расписку о том, что деньги они ей вернули, иначе, как он сказал: «Тебе будет хуже!» – сообщает блогер, обнародовавший эту историю. Судя по тому, что большая часть опубликованной ранее информации полностью подтвердилась, становится страшно за девушку.

 

- К сожалению, сироты не социализированы, - констатирует руководитель Управления по вопросам семьи Татьяна Бобрикова. – У них нет взрослого близкого человека, который бы защитил их, научил их уму-разуму. Ведь возможности педагога с авторитетом мамы не сравнишь… 

 

Участники этой некрасивой истории были приглашены на городской совет по опеке. Педагоги предложили девушке переехать в общежитие колледжа, но Ксения уже успела приобрести кое-какую мебель, крупную бытовую технику, а этим вещам в студенческом общежитии не место. И денег на наем квартиры у девушки уже нет. И мамы с папой, которые бы пожалели, приютили, тоже нет. 

 

Члены совета по опеке пытались «достучаться» до педагога, занявшей у Ксении деньги. Но та пошла «в глухую несознанку»:

 

- В июле Вами были взяты денежные средства, - обратился к приглашенной даме председатель совета, - права сироты нарушены; как вы планируете эту ситуацию разрешить? 

 

- А почему вы решили, что я взяла у нее эти денежные средства? Ее слова против моих? Кто-то видел, как она мне деньги передала? Может, ей заплатили, чтобы меня оговорить. Ничего вам объяснять я не хочу. 

 

Дама, видимо, забыла, что подтвердила факт займа денег в присутствии двух людей. 

 

- Здесь честь мундира страдает, - заметила одна из членов совета по опеке.

 

Что верно, то верно… Совет по опеке решил передать все собранные факты для прокурорской проверки. А мы обратились за консультацией к председателю местного отделения Ассоциации юристов России в г. Сызрани, адвокату Антону Гуськову:

 

- В первую очередь человеку, попавшему в данную ситуацию, нужно написать письмо тому, кто занял деньги, т.е. педагогу Центра: «Прошу вас в течение 10 дней с момента получения письма вернуть указанную сумму». Рекомендую отправить письмо с уведомлением. Если по истечении 10 дней деньги не будут возвращены,  с распиской и копией письма нужно обратиться в суд. Ассоциация поможет составить исковое заявление о взыскании. Здесь налицо возникновение гражданско-правовых отношений. Поскольку заемщица дала расписку в получении денег, в ее действиях нет состава уголовного преступления, но деньги все равно нужно отдать.

 

Когда шла подготовка к публикации, руководитель Управления по вопросам семьи сообщила в редакцию: заемщицу удалось убедить «по-хорошему». Педагог вернула Ксении деньги в присутствии свидетеля. Остается надеяться, что девушка не потеряет веру в людей. И что в центре «Островок», в котором сменился руководитель, будет наведен железный порядок. Сейчас в «Островке» числятся 30 детей. Как рассказала новый директор учреждения Татьяна Новоженина, воспитанники Центра периодически сбегают из «Островка». Новый руководитель пытается выяснить, как так получается, что при штате 58 сотрудников на 30 детей, при огромной финансовой поддержке государства в Центре вдруг происходят такие постыдные нарушения. Корректно ли работает структура, и нормальна ли сама система, которая провоцирует алкоголиков и лентяев бросать собственных детей, в то время как нормальные, работящие семьи вынуждены «выплывать» в этом мире сами. «Дети не социализированы», - говорят о воспитанниках детдома и «Островка» сами педагоги. Ну, так социализируйте их! Учите стирать, полоть грядки, делать покупки в магазине, объясните цену денег. Государство тратит на сирот просто несуразные деньги. Но наступает момент, когда они выходят в наш мир, не понимая разницы между 600 000 и  6-ю рублями, между своими и чужими людьми.